郑智“加盟”广州体院，退役后当体育老师是个好选择吗？

新赛季中超联赛，江湖格局发生巨变，曾经的霸主广州队主力尽失，只能依靠年轻球员挑起大梁，功勋队长郑智也已不在阵中。据悉，41岁的郑智即将退役，他的下一站将是前往广州体育学院，成为一名足球老师。

从国足队长到高校教师，郑智的退役转型不可谓不顺利。不过纵观中国足坛，挂靴后能够在学校（包括大学和中学）谋取一份稳定工作的球员并不多。退役后去体制内当体育老师，对于很多人而言是完美归宿，但对一些人而言则是围城。

一、令人欣慰的归宿

对于郑智这样的中国足坛顶级球员而言，退役后进入高校并非难事，尤其是作为广州体院的毕业生，郑智与广州体院的沟通也会顺畅很多。“郑智已经在教练员岗位上有了一定的积累，并且个人魅力和形象都是国内最好的，所以只要他想（进入高校），我觉得无缝连接”，已经退役多年、正在从事青少年培训的职业球员张晨总结道。

几乎很少有人知道，小时候的郑智是因为书法特长才被学校录取的。更令人没有想到的是，小学二年级，郑智又以网球特长生被沈阳市体校相中。如果不是10岁的时候偶然接触了足球，也许郑智现在走的是读书、考大学这条路，或者成为一名网球运动员。

十岁那年，郑智的网球教练出差到外地担任裁判，把小郑智临时托付给了另一个教练代管，没料到这个教练居然领着郑智和小伙伴们踢了一场足球。

就是这么一次意想不到的经历，让郑智彻底迷恋上了足球，于是便坚定的选择了这项运动。

而在此后二十多年的职业生涯里，郑智一步步成长为国足队长，在中国足球一步步滑向深渊的历史进程中，郑智是亲历者、见证者，也一直在努力扮演拯救者，但更多时候他也是受害者。

一个人的出色与自律难以掩盖集体的落寞与大环境的凋敝，40岁的他依然驰骋在中超赛场，这是中国足球的荣幸，也是中国足球的悲哀。

如今退役后成为一名有编制的体育老师，算是找到了一个令人欣慰的归宿。更重要的是，郑智的角色不是一般意义上的大学老师，在高校代课并不影响他在职业队的执教，可以抽身继续积累执教经验。

从结果上来看，像郑智这样的顶级球员退役后当体育老师，其实是一项多赢的选择。在经济下行压力较大的背景下，能够得到一份有编制的稳定工作，对于很多求职者而言并非易事，舆论因此有“宇宙的尽头是编制”的调侃。

更何况如今的中国足球深陷低谷，欠薪、解散问题时有发生，能够在挂靴之后顺利进入高校，显然是给个人生活提供了保障。

对于提供岗位的学校而言，在引进高水平球员之后，关注度得到进一步提升，学生的训练热情被激发。

优秀球员所具备的拼搏精神和自律意识也会通过教学活动言传身教给学生。正如郑智入驻广州体院，能够为该校足球专业学生带来技术、意识、视野等层面的提升，如今的在校生毕业后很可能就是某个足球青训机构的教练，他们的思想也会传递给小球员，如此说来，也是一种足球文化的普及过程。

二、难以逾越的障碍

郑智在中国足坛的顶流地位，让广州体院非常愿意聘请，然而对于大多处于“腰部”的球员而言，想要进入学校做一名体育教师并非易事，主观和客观因素都成为他们难以逾越的障碍。

从职业球员到体育教师，意味着生活方式的巨大转变。踢过多年国内顶级联赛的张晨就表示：“退役后，球员不一定能够迅速接受教师的角色，因为动习惯了，朝九晚五的模式可能第一时间不一定接受”。更重要的是，球员时期一切吃穿用行都有人安排妥当，只要好好训练和比赛即可，但是做体育老师就需要亲力亲为、面面俱到。

具体到足球教学上，同样需要教师精心设计课程。

在学校里，体育老师更多承担着普及项目知识、激发运动兴趣的责任，需要培养学生的终身体育意识。

因此，相比于职业球员时期日复一日的枯燥训练，在校期间老师需要把体育课设计得更加有趣，并且对学生保持极高的责任心和耐心。

另外，学校对体育老师的要求是一专多能，在掌握本专项教学技能的基础上，需要跟教研组的其他老师学习广播操、武术、各种球类等教材中的所有项目。

如今随着体育在中考、高考的分值不断增加，体育老师还需要走出舒适圈定期参加培训，了解最新的中考高考政策，帮助学生应试中取得好成绩。

当然，除了生活方式转变和教学能力训练，决定球员退役后是否能进高校的另一个关键因素则是学历。

在高校从事体育教学工作二十多年的李峰老师介绍：“现在高校教师岗位对学历的要求越来越高，大部分要求具有硕士学位，甚至博士，同时要承担各类教学和科研任务。相反，大部分专业运动员从小长期训练，文化底子差，难以取得相应的学历，很难满足高校入编的要求”。

退役两年多的中国女子五人制前国脚赵妮，如今在东部省份一所高校当体育老师，她已经凭借运动经历获得了本科学位，但这还无法支撑她拿到事业编制。

“如果考上研究生并且顺利毕业，就有机会拿到（编制），但对我来说学文化课挺难的，而且相比于男足，女足因为踢球时待遇不高，退役后会更加珍惜这样的入编机会。”赵妮无奈地表示。

当然，部分高水平大学会出台特殊政策，支持高水平运动员进校，郑智得以进入广体也正是因为该校的人才引进政策。但这些个例对于更多未能在职业生涯取得重大突破的球员而言，显然不具备太多参考价值。

三、尚需完善的政策

学历证书之外，还有一个证书值得关注，那就是运动健将证。在体育圈内，运动员取得成绩后，也可以通过免试入学的方式，进入体育类高等院校学习。

但想要拿到运动健将证并不容易，只有国家队主力队员或在国际和国内取得突出成绩的运动员，才有一部分比例能获得申请资格。

前北京国安球员郎征在一次采访中回忆，在2005年的第十届全运会中，他所效力的河北队夺得历史最好的第6名成绩，球队也拿到了6个国内运动健将申请名额，而球队大部分球员在无职业队可踢的情况下也将在全运会后退役。“

对于运动员来说，有运动健将证就意味着有学历。”但是全队20多名球员面临“僧多肉少”的现状。

以郎征为首的未来能进入职业队的三名球员，将证书名额让给了没有机会踢职业队的队友，这些人进入大学后成功进入中学成为了体育老师，而剩下10多名既没有免试入学资格、又没有职业队踢球机会的队友只能退役选择再就业，而他们择业面也变窄很多。

据国家体育总局统计，我国在册的专业运动员约5万人，每年约有3000至4000名运动员退役。

在2021年底教育部新闻发布会上，国家体育总局青少年体育司副司长姜庆国提出，针对 “双减”下体育教师缺乏的现状，探索优秀退役运动员到学校兼职体育老师，提倡先上岗、后培训的模式。这无疑为退役运动员打开了一扇大门，让更多的运动员拥有了人尽其才、学以致用的机会，但如何保障更多中等水平，甚至是没有练出来的运动员的就业机会，还需要更多的思考。

另外，运动员与体育教师是完全不同的两个职业，作为教师，不仅需要一定的运动技术能力，还要有出色的教学、沟通、组织能力。

针对退役运动员进校园问题，著名体育社会学家卢元镇认为，很多运动员除了技能不够，还有其他方面的不足，如果把这些不足之处带进学校，那么会出现比较大的问题。例如跟学生称兄道弟，会把学校常规秩序打乱。

因此在高水平运动员引进过程中，教育部门和体育部门需要出台更为完善的配套政策，制定更多具有指引作用的学习材料，并组织专业人士开设辅导课程，帮助有志于从事体育教师岗位的退役运动员顺利完成角色转化，为体育行业留住更多人才。

注：文中受访者张晨、李峰、赵妮均为化名