悉尼大学挂掉上百留学生!中国式教育"躺枪"

悉尼大学商学院近期举行的期末考试中，有400多名学生挂科，其中绝大多数是中国学生。这一结果引发学生不满，愤而申诉。是学校未尽教学责任、有意刁难，还是校方所说的学生“英语水平”和“批判性思维”不够？目前，澳大利亚全国高等教育工会(NTEU)已经介入调查。

国内媒体多将矛头指向校方，其为了赚取5000澳元的“重修费”，而“故意”为难学生，这也很容易让人产生思维定式，不加思索便怒斥校方，以彰显自己站在维护国人利益的一边。一事当前，先问真假，再论是非。在澳大利亚全国高等教育工会还没调查清楚之前，先把双方的观点放一放，且来看看“留学生挂科”现象给我们带来了哪些思考。

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首先，挂科率之高反映了其课程并非蒙混便可过关的“水课”。悉尼大学谢尔兹教授表示，去年有很多本校学生通过第三方公司写论文，一些在家完成论文的考生成绩出乎意料地好，因此为防止代笔，引进了“强制期末考试”机制。校方若为提高学生的质量而改变考核方式，此举无疑为更合理的人才培养方式。

相较于国内的课程考核，容易通过考核且取得学分的“水课”之多，被同学们亲切地成为“送分课”。若学生将国内的学习态度带到国外，产生“水土不服”则不难理解。与国内传统教育的方式不同，国外大学要求同学们对学科条理性、思考有着极强的理解分析能力，若习惯于国内教育，其淘汰率高也当属于正常。

其次，《商学批判性思维》作为一门必修课程来对学生进行考核，其实就告诉我们，校方重视学生的批判性思维能力。其高达37%的挂科率也就说明，考核结果也容不得半分虚假。再来看看国内，“批判性思维”几个字出现的频率少之又少，何谈重视批判性思维教育呢？对于留学生挂科这事，有人认为：“学校考中国学生批判性思维，是为难中国学生，应对中国学生降低要求。”一门人人必修的课程，考核中国学生怎么就成了“为难”？如此说法，是对中国学生的歧视和中国教育的讽刺。

此前，媒体和学者曾多次指出中国学生缺少批判性思维的现状，哈佛大学前招生官也表示：中国学生缺少批判性思维。由此看来，若悉尼大学真是因学生的“批判性思维”不过关而“判”其挂科，不论校方理由成立与否，无疑都让中国的教育模式“躺着中枪”。可见，批判性思维的教育之缺失，亟需重视和普及。

另外，悉尼大学若是为了提高留学生的质量和水平，适时改革课程考核方式，可谓是严把质量关，做到了“严出”。纵观国内高等教育，每逢毕业季临近，总有媒体曝出学生因毕业延期以及找工作受挫而自缢身亡，令人悲伤和惋惜消息接踵而来，使得本就饱遭诟病的“严进宽出”现象愈演愈烈。如何在两者之间找到平衡点，是毕业生和高校需要关注的问题。若大学长期以“宽出”的思维培养学生，短期看对学生有益，长此以往，则是对学生、社会和教育事业的伤害。

综上所述，留学生为挂科而闹出了大动静，此举当是给远在大洋彼岸的中国教育提了个醒。