【赣南苏区振兴十周年】赣州章贡区：落实“双减”政策 促进学生全面发展

2022-06-29 22:48 来源：中国青年网

中国青年网赣州 6 月 29 日电（邱福林 记者 邓洪海）走进江西省赣州市章江路小学，一股浓郁的书香气息扑面而来。今年该校在体艺评价中，进一步强化渗透了学科之间的融合，一改以往各学科 " 单打独斗 " 单一化的形式。学校积极探索并采用多学科线状并进，变 " 模块式过关 " 为 " 主题式乐考 "，给孩子们带来了全新的体验。

在操场上，我要争当 " 红孩子 " 五育融合闯关测评一片欢腾。孩子们或 " 跨越雷区 "，或 " 穿越火线 "，又或是 " 采购物资 "" 运送物资 " 等，玩得不亦乐乎。此刻，整个操场就成了各学科大融合的海洋，在红色教育的主情境下，语文、数学、体育、美术等学科实现互融互通。

音乐老师带着学生们唱歌，让学生在轻松愉悦的氛围下读懂课文。邱福林 摄

" 今天，我参加了冲破封锁线、情报收集、采购物资等活动。我非常喜欢这些活动，因为我不仅计算出了采购的钱数，在运送中还锻炼了身体。" 该校一年级学生刘乐萌笑着说。

" 双减 " 背景下，主题探究活动是促进学生 " 德智体美劳 " 全面综合发展的一门必修课程。为此，章江路小学积极响应 " 减负增质 "，一二年级不再进行统一考试，改过去单纯依靠一张卷子和分数来决定期末考试成绩的方式，变为有书写，朗读，操作，展示等内容，以积分、集章卡、闯关等多种孩子们喜闻乐见的全新形式。这使孩子们不再认为这是期末考试，而是在参加有趣的活动。

学生们在舞台上载歌载舞，在欢声笑语中完成期末测评。邱福林 摄

同时，这对任课老师也带来了全新的挑战。" 这次的期末素质测评，我们采取情景式、项目化的考核方式，让孩子在读懂课文的基础上，将音乐学科渗透进来。让孩子明白，表达内心情感不仅可以用文字的方式，也可以用美妙的歌声来表现。" 刚走出教室的音乐老师易倍安坦言，这种与其他学科融合的测评方式，有利于今后课堂教学的改革，这也对各学科教师提出了更高的要求。

" 我们将五育融合教学实践与学生的日常生活相融入，把合作精神、学科素养、关键能力、必备知识等有效贯穿，在评价的内容、形式、时间、环境、人员上实现多元化。" 章江路小学校长罗蔚表示，这样的考核从 " 解题 " 走向 " 解决问题 "，从 " 做题 " 走向 " 做人做事 "，长期坚持下去，孩子们必定会受益终生。

多元测评，多方参与，让孩子们觉得学习有用，考试好玩。家长们也将消除既往的焦虑，可以从多角度去看到一个愉悦成长着的孩子。" 下一步，我们将探索 3.0 版本——项目式学评，实行项目式网状推进，多学科深度融合。" 章贡区教学研究中心肖荔说。