故事中學中文 啟思中文學校講故事比賽點滴

(圖：啟思中文學校舉行講故事比賽，一位孩子正在表演講故事)

相信很多人在孩提階段時，最喜歡的就是聽大人為他們講故事。每個孩子都喜歡故事，童話故事裡跌宕起伏的情節，主人公遇到困難和如何克服困難，最終美好戰勝了邪惡的大結局，無不緊緊扣住孩子們幼小而充滿好奇的心。

日前，筆者到訪華人服務社管理的啟思中文學校墾思分校，正好遇上學校在舉行講故事比賽，參加的孩子很多，為大家帶來了一個個輕鬆又詼諧的故事，比賽可謂精彩紛呈，那是經過老師和學生們幾個月的精心準備的成果。

與一些家長和老師交談時，他們都告訴筆者，對孩子們在這次比賽中的獲益和進步感到欣慰。其中老師談了一些他們的心得，反映在教學過程中，深切地體會到了故事的魅力。

一位老師說：「在教學中，我嘗試將一些能引起孩子們興趣的故事，穿插在課堂裡。我發現他們從被動的學習生詞句式，到主動的願意學習故事中的生字生詞，聽說讀寫的能力都得到了提高。」

「幼兒特別喜歡聽故事，運用故事對幼兒進行教育，就比空洞的說教更易於讓孩子理解和接受。比如『小馬過河』教孩子們不要總聽別人的話，要善於動腦筋自己想辦法克服困難；『三個和尚』教孩子們要團結友愛互相關心；『猴子掰玉米』教孩子們確定目標而不要左顧右盼三心二意....。」

「孩子們喜歡聽故事，聽得多了理解能力更強了，思維也更開闊了。聽完故事以後，逐漸引導孩子們輪流自己講故事，孩子們有的時候會講已經聽過的故事，還有的孩子會自己編故事。他們把自己看到的、想到的、還有夢到的講給大家聽。慢慢的孩子們的語言流暢，表情動作語氣繪聲繪色，邏輯也漸漸周密。此外，在課堂上，讓孩子們扮演不同的角色表演故事，小朋友們抓住各個角色的性格特點合作表演，輕鬆快樂。」

「著名的教育學家蒙特梭利研究表示，對於學齡期的孩子，他們最愛做的一件事就是重複。比如，學說話，就是每天重複著家長說的一些字詞短句。聽故事也不例外，每次講完，孩子要求再講一遍，聽上個四、五遍之後，孩子們也可以像模像樣的講出故事的大概，所以，作為老師，應該抓住孩子的語感，鼓勵他們依照自己的記憶和理解循序漸進地講出故事。」

校長表示，學校為各個年齡層次的孩子準備了合適的教材，而服務社也積極為中文學校購置書籍，讓老師們可從中挑選與教材相配合的課外讀物。在學前班裡，老師常常把故事書中的圖片展示給孩子，且聲情並茂的演繹出故事裡的情節，孩子們如饑似渴的聽著，跟著故事裡的情節變換著面部表情，他們都進入到了故事的情景中。

講故事比賽結束後，很多家長說，孩子現在在家裡願意主動地說中文和讀中文書，講故事比賽前則在家裡積極準備。誠然，運用故事教學，抓住孩子的興趣，挑選適合孩子年齡層次的故事，加上老師們聲情並茂的講解，在輕鬆快樂的環境下學習中文，試問哪個孩子會不喜歡呢?